Themenwahl

• Buchrezensionen
• Keseling, Gisbert: Die Einsamkeit des Schreibers. Wie Schreibblockaden entstehen und erfolgreich bearbeitet werden können.
• ESEL
• Vom Graphismus zum Symbol. Eine diachrone Betrachtung
• Spezifische Schwierigkeiten des Deutschunterrichts an der Berufsschule bei der Vermittlung von Schreibkompetenz
• Zwei Modelle des Schreibens - Schreibprozess- und Schreibentwicklungsmodelle im Vergleich
• Didaktische Konzepte zur Förderung der Schreibkompetenz in der Sekundarstufe I
• Die neue deutsche Rechtschreibung im Internet
• Ausgewählte Schreiblehrmethoden. Darstellung und Vergleich
• Rechtschreibunterricht in der Sekundarstufe 1
• Graffiti
• Schriftsprachliche Defizite in der Sekundarstufe I und II. Theoretische Grundlagen und didaktische Konsequenzen
• Einfache oder vereinfachte Ausgangsschrift
• "Fela mus mann machn düfn". Schriftliche Ausarbeitung zum Thema "Lese-Rechtschreib-Schwäche"
• Zur Umsetzung der diakritischen Zeichen der lettischen Sprache in Emails
• Der Computer als Lern- und Schreibwerkzeug in der Grundschule
• Schreibenlernen nach Freinet
• Vereinfachte Ausgangsschrift - Pro & Contra
• Die vereinfachte Ausgangsschrift
• Erstsemesterrezensionen
• Strukturen kindlicher Sprache. Zum Schreibstil zehn- bis zwölfjähriger Schüler
• Sprache und Darstellungsform der Kinder. Eine Untersuchung an freien Aufsätzen
• Linguistik und Problematik des Schriftspracherwerbs
• Schreibenlernen und Schriftspracherwerb
• Lesen und Schreiben - ein Problem?
• LAUD-Katalog
• Orthographic Universals and Orthographic Complexity
• Wie sich Texte wirklich schreiben
• Zur Komplexität von Schreibregelungen im 9. und im 20./21. Jahrhundert
  e-paper
• Zur Sprache von Grundschulkindern. Textproduktion, Wortartenverwendung und Textualität bei Dritt- und Viertklässlern
• Lernsoftware
• Miteinander Reden
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 1 - 9
• Heft 6 (1983): Mischobst I
• Anmerkungen zum Wesen der Schriftsprache - im Hinblick auf den schulischen Schriftsprachenerwerb
• "Einschleifen", "Spurenbilden", "Spontanschreiben", "Einprägen", "Strategiebilden"...
• Schriftreform in der Volksrepublik China
• Heft 2 (1977): Sprache und Norm
• Vorüberlegungen zu einer systematischen Analyse des Rechtschreibeunterrichts
• Frankfurter studenten-initiative zur gemäßigten kleinschreibung
• Der Rechtschreibunterricht in der Grundschule
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 10-19
• Joshua Fishman (ed.), Advances in the creation of writing systems
• Analphabetismus in der Bundesrepublik Deutschland. Ein Tagungsbericht
• Schrift und Kritzelschrift: Zwei strategische Anmerkungen
• Heft 13 (1979): Schriftspracherwerb II
• Rechtschreibung und 'phonologisches Prinzip'. Anmerkungen zu einer 'Standarddarstellung' der Beziehungen zwischen Laut- und Schriftsprache
• Die Bedeutung auditiver Wahrnehmungen und latenter Artikulation für das Anfangsstadium des Schrifterwerbs - Ein linguistischer Beitrag zur Diskussion über die Beziehungen zwischen lautsprachlicher und schriftsprachlicher Tätigkeit
• Vom Verschriften zum Schreiben. Zur Diskussion des Beitrags von Helga Andresen
• On the relation between sex differences in children's writing and neurolinguistic sex differences: Problems and possibilities
• Prädikationskonzept, syntagmatische Organisation und der Erwerb der Schriftsprache
• Die Aneignung graphischer Systeme unter den Bedingungen der Zweisprachigkeit
• Heft 11 (1979): Schriftspracherwerb I
• Lehren aus der Schriftgeschichte für den Erwerb der Schriftsprache
• Schriftsprachenerwerb im 18. Jahrhundert. Kulturelle Verelendung und politische Herrschaft
• Schriftspracherwerb und Erstlesedidaktik in der Zeit des 'gemeinteutsch' - eine sprachhistorische Interpretation der Lehrbücher Valentin Ickelsamers
• Einige Gründe, die Entwicklung der Funktionen des Schreibens bei Kindern und Jugendlichen zu untersuchen
• Zur Erklärung des Schriftsprachenerwerbs - Aneignung sprachlicher Handlungsmuster
• Die Funktionen der Fibel beim Erwerb der Schriftsprache
• Schreiben als Mittel der Aneignung, Verarbeitung und Veröffentlichung von Erfahrungen
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 20-29
• Der Platz der Schrift
• Heft 26 (1984): Analfabetismus in der BRD II
• Analphabetismus - auch eine Folge des Unterrichts im Lesen und Schreiben
• Alphabetisierung und Morphem - Methode
• Zur Alphabetisierung der schulischen Lese-Rechtschreibschwäche zu funktionalem Analphabetismus
• Die Entwicklung der schulischen Lese-Rechtschreibschwäche zu funktionalem Analphabetismus
• Konzepte und ihre Realisierung beim Verfassen von Summaries
• Alphabetisierung an Volkshochschulen - Zur Konzeptionierung von Mitarbeiterfortbildung
• Rezension: S. Grosse (Hg.): Schriftsprachlichkeit
• Heft 23 (1983): Analfabetismus in der BRD
• Praktische Vorschläge für die Anleitung des Schriftsprachenerwerbs. Vorläufige Ergebnisse aus der Arbeit an Westberliner Volkshochschulen
• Analphabetismus in der Bundesrepublik - Editorial
• Arbeiterbildung und Alphabetisierung im 19. Jahrhundert
• Bemerkungen zum gegenwärtigen Stand der Alphabetisierungsarbeit und zur wissenschaftlichen Untersuchung des Analphabetismus in der Bundesrepublik
• Die Arbeit mit Analphabeten an der Bremer Volkshochschule
• Die englische Alphabetisierungskampagne - Ein Vorbild für die Bundesrepublik?
• Kurze Darstellung zweier Alphabetisierungsmaßnahmen an Volkshochschulen
• Zum Alphabetisierungsprojekt an der Pädagogischen Arbeitsstelle (PAS)
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 30-39
• Schreibprozesse bei Kindern - eine Einzelfallstudie und einige Folgerungen
• Türkische Grundschüler erzählen und schreiben. "da macht der raus - Er riß den Baum aus"
• 'Analphabetismus', Schriftkultur und Gesellschaft
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 40-49
• Heft 48 (1994): Muttersprachlicher Unterricht an Europas Schulen
• Muttersprachlicher Unterricht in Europas Schulen. Editorial
• Vorbemerkungen zu einer vergleichenden Analyse metonymischer Strukturen im Unterricht der Standardsprache
• Empirie in der Vergleichenden Muttersprachendidaktik. Zur Rolle quantitativer und qualitativer Analysen
• Wandlungen der Aufsatzdidaktik in der DDR - Tendenzen, Wendepunkte, aktuelle Entwicklungen
• Kommunikative Kenntnisse zur Gestaltung von Texten. Probleme ihrer Vermittlung und Aneignung im Unterricht
• Schreiben: einige Beispiele aus IMEN-Fallstudien
• Heft 47 (1993): Schriftkultur und sprachlicher Wandel
• Zur Entwicklung der graphischen Präsentation mittelalterlicher Texte
• Über den Zusammenhang von Schriftspracherwerb, Schriftsystem und schriftsprachlich induziertem Wandel im Deutschen
• Graphie und Sprachwandel in Galicien
• Ausgewählte Fragen des Orthographieerwerbs 6-10jähriger Kinder
• Zur Vermittlung und Aneingnung von Sprachwissen beim Erwerb der normgerechten Schreibung
• Not und Notwendigkeit. Zum Stellenwert des Orthographieunterrichts
• Dokumentation
• Methoden des Grammatikunterrichts in Geschichte und Gegenwart
• Kann man die Großschreibung auf intuitivem Wege lernen?
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 50-59
• Schreibprobleme als Chance
• Rezension: Jens Brockmeier: Literales Bewußtsein. Schriftlichkeit und das Verhältnis von Sprache und Kultur
• REZENSION: Amelie Sjölin: Schrift als Geste. Wort und Bild in Kinderarbeiten
• Heft 56 (1998): Schriften schreiben
• Schriftarten
• Randbedinungen und Gesetzmäßigkeiten im historischen Entwicklungsprozeß unserer Buchstabenformen
• Schreiben mit der Hand und Schreiben mit dem Computer
• Fehlermaskierungen beim Schreiben
• Kontrastive Analyse von Schriftsysteminventaren
• Kritische Untersuchung der Forschungsergebnisse zur Vereinfachten Ausgangsschrift
• "Jetzt heißt es plötzlich, Ostern werde wieder ein anderer Duktus eingeführt." Das Ende der Sütterlin-Schrift in Oldenburg
• Schrift ohne Unsichtbarkeitskappe. Ikonische Aspekte von Schriftzeichen zu Schreibbeginn
• Der Beitrag des Schreibwerkzeugs Computer zur Herausbildung von Schreib- und Lesekompetenz jüngerer Kinder. Erfahrungen aus der "Schreibwerkstatt für Kinder" an der Technischen Universität Berlin
• Der Computer als Schreibwerkzeug im Deutschunterricht. Praxiserfahrungen aus einer vierten Grundschulklasse
• Rezension zu: Sascha Reuen: Der Computer als Schreibwerkzeug
• Schreiben an der Uni. Gespenstisch und doch so schön!
• Heft 51 (1995): Schriftaneignung und Schreiben
• Schriftaneignung und Schreiben - Editorial
• Die Schrift als Modell der Lautsprache
• Schreiben im Vorschulalter. Die Entwicklung der funktionalen Repräsentation auf der Grundlage von Hystereseeffekten
• Kinder fördern und verstehen. Überlegungen zu Lernprozessen am Beginn von Schriftlichkeit in der Schule
• Schiri, Schizrichta oder Schiedsrichter? Beobachtungen zur morphematischen Orientierung in der Schreibentwicklung
• Mit der Schreibforschung weiter im alten didaktischen Trott? Von der Themenstellung zum fertigen Text
• Aufsatztitel: Wie kommt der Text vom Kopf auf das Papier? Überlegungen zur Textproduktion in der Schule
• Textrevision durch Schreibkonferenzen. Wie kann das Überarbeitungsverhalten von Kindern in Schreibkonferenzen zielgerichtet gefördert werden?
• Schreibgewohnheiten ändern durch ècriture automatique
• Wissenschaftliches Schreiben am Computer - ein professionelles Muß?
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 60-69
• Rezension: Keseling, Gisbert (2004): Die Einsamkeit des Schreibers. Wie Schreibblockaden entstehen und erfolgreich bearbeitet werden können. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. ISBN 3-531-14169-4. 332 S., 24,90 Euro.
• Heft 67 (2004): Diagnose und Schrift II: Schreibfähigkeiten
• Diagnose und Schrift II. Editorial
• Phonologische Bewusstheit und Diagnose von Schreibfähigkeiten
• Diagnose der Rechtschreibfähigkeiten
• Analyse von Schreibfehlern auf psycholinguistischer Grundlage
• Heft 66 (2003): Diagnose und Schrift I: Die Schreiber
• Diagnose und Schrift 1: Die Schreiber
• Schriftwechsel
• Texturheber- und Schreiburheberschaftsanalyse. Eigengesetzlichkeit und diagnostisches Potenzial orthographischer Daten im Rahmen einer forensisch-linguistischen Analyse
• Schriftpsychologie – ein Überblick über Grundlagen und Möglichkeiten der Handschriftendiagnostik
• Kann die Schule ein Ort des Sprachlernens bleiben?
• Die Geschichte der Rechtschreibung der letzten 25 Jahre. Ein Bericht an die Mitglieder der Sektion "Deutsche Sprache"
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 70-79
• Warum fällt mir das nicht ein? Grammatikwissen als Impuls für selbstgesteuerte Schreibprozesse
• Direktes Umgehen mit syntaktischen Strukturen – ein Unterrichtsansatz für die Sekundarstufe I
• Linguistische Schattenspiele: sprachwissenschaftliche Arbeiten zur Schriftkulturrn – die neue Wissenschaft von der Sprache und die Sprachen
• Heft 77(2010): Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch
• „Bilder in Buchstaben malen“: Beobachtungen an einem arabisch-deutschen Gedichtband
• Heft 73 (2008): (Schrift-)Spracherwerb und Grammati(kali)sierung
• (Schrift-)Spracherwerb und Grammati(kali)sierung. Editorial
• Schriftaneignung und Grammatisierung bei mehrsprachigen Kindern im Anfangsunterricht
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 80-89
• Billtracking, Mnemonik und andere Motivationen bei der Beschriftung von Geldscheinen
• Rahmungen der Unterrichtskommunikation
• Die Unterrichtsrahmenanalyse – ein Beobachtungsinstrument für die praktische Forschung wie die forschende Praxis
• Der Erzählkreis als Exempel für die Besonderheiten der Unterrichtskommunikation
• Was macht die Lehrperson denn da? Der Beitrag gesprächsanalytischer Untersuchungen bei der Unterrichtsanalyse für die Weiterentwicklung der professionellen Kompetenz von Deutschlehrerinnen und Deutschlehrern
• „was ihr jetzt machen sollt“ – Aufgabenerklärungen im Deutschunterricht
• Die verborgene Arbeit der Fachlehrer – sprachliche Anforderungen im Fachunterricht
• Mündliches Argumentieren als Aspekt von Unterrichtskommunikation
• Unterrichtskommunikation. Eine linguistische Untersuchung des Dialektgebrauchs in Gymnasien der Deutschschweiz
• Heft 80 (2011): Kommunikation und Interaktion im Unterricht im Wandel
• Publikationen
• Auf dem Rücken der Schwächsten. Schulbücher nach der Rechtschreibreform
• Richtig falsch. Die Rechtschreibreform in Kinder- und Jugendbüchern
• Grundlagen der Gesprächsanalyse und ihre schulische Relevanz
• Kleine Finger - große Technik. Wie Grundschulkinder mit Textverarbeitungsprogrammen umgehen
• Kuntermund und Löwenmaul: Multimediale interaktive Lernsoftware für Sprache und Linguistik. Prospekt
• Sommer liegt in der Luft. Text-Bild-Lektüre im Deutschunterricht
• Linguistik lernen im Internet. Das Lehr-/Lernportal PortaLingua
• Der Deutschunterricht 4/2005: Sehflächen lesen
• Schule im Netz. Das Internet als Arbeitsmittel im Deutschunterricht
• Sprechen, um zu schreiben. Mündliche Kommunikation im Lokaljournalismus
• Softwarerezensionen
• Sammelrezension zu Duden Deutsche Rechtschreibung, Bertelsmann Neue Rechtschreibung, LexiRom und Encarta
• Sprache und Datenverarbeitung Heft 0 - 9
• Probleme der Schriftverarbeitung auf Groß- und Mikrorechnern am Beispiel der chinesischen und japanischen Schriftsysteme
• Zur Optimierung der hebräischen Schreibmaschine
• Sprache und Datenverarbeitung Heft 30-39
• Medieval Unicode Font Initiative (MUFI). Coordinating Medieval characters in the Latin alphabet