Themenwahl

• Buchrezensionen
• Rezension: Kölner Beiträge zur Sprachdidaktik,
• Keseling, Gisbert: Die Einsamkeit des Schreibers. Wie Schreibblockaden entstehen und erfolgreich bearbeitet werden können.
• Conferences
• 28th LAUD SYMPOSIUM
• ESEL
• Spezifische Schwierigkeiten des Deutschunterrichts an der Berufsschule bei der Vermittlung von Schreibkompetenz
• Didaktische Konzepte zur Förderung der Schreibkompetenz in der Sekundarstufe I
• Die neue deutsche Rechtschreibung im Internet
• Übungsprogramme zur Grammatik im Internet. Über ihre Nützlichkeit für eigenständige Lernprozesse.
• Rechtschreibunterricht in der Sekundarstufe 1
• Schriftsprachliche Defizite in der Sekundarstufe I und II. Theoretische Grundlagen und didaktische Konsequenzen
• Der Computer als Lern- und Schreibwerkzeug in der Grundschule
• Die vereinfachte Ausgangsschrift
• Testklugheit testen. Die Tücken der Multiple-Choice-Fragen.
• Der Beitrag von Schulbüchern im Fach Deutsch zur Förderung mündlicher kommunikativer Kompetenzen
• Der Erzählkreis - Förderung von Erzählkompetenz in der Grundschule
• Erstsemesterrezensionen
• Das Phänomen der schichtenspezifischen Sprache als pädagogisches Problem
• Phonetik im Fremdsprachenunterricht Deutsch
• Sprachwissenschaft für den Unterricht
• Sprachen lernen – Der Schlüssel zur richtigen Technik.
• Fremdsprachen richtig lernen
• Sprache und Darstellungsform der Kinder. Eine Untersuchung an freien Aufsätzen
• Wie man Sprache (n) lernt.
• Fremdsprachenunterricht mit computergestützten Materialien. Didaktische Überlegungen und Beispiele
• Deutsch fürs Leben. Was die Schule zu lehren vergaß
• Lesen und Schreiben - ein Problem?
• Korpora
• Gesprochenes Deutsch für die Auslandsgermanistik
• LAUD-Katalog
• A Cognitive Linguistic Approach to Pedagogical Grammar: Current Results and Future Directions
  e-paper
• A Collection of Papers from the 21st. IATEFL Conference (jointly with WLE), Westende Belgium 1987: V. Teaching Practise and Issues
• Alternative Lehr- und Lernmethoden im Englischunterricht
  e-paper
• An exploration of forms and authentic text in an EFL context
• Bidirectional Learning: Implementing Neurocognitive Linguistic Theory
• Bilingual Resources in Classroom Peer Group Talk: Code Choice and Code Alternation: “We Make such a Mishmash”
• Can I Become a Beefsteak? Linguistische und pragmatische Gründe und Dimensionen typischer Interferenzfehler von deutschen Lernern des Englischen
  e-paper (Versand per E-Mail)
• Cognitive Approaches to Second/Foreign Language Processing: Theory and Pedagogy
• Didaktische Probleme der kommunikativen Grammatik. Zum unterrichtspraktischen Ort des Sprichworts
• Die ganze Falschheit in der falschen Ganzheit. Über die Möglichkeit, sprachliche Bildung regressiv zu konzipieren
  e-paper
• Directions in Communicative Language Teaching
• Drill 4.0. A Multifunctional Authoring System for Computer- Assisted Language Teaching
• Face, Identity and Roles in L2 Argumentative Conversation Tasks: Implications of Goffman´s Theory of Face for SLA Research and L2 Pedagogy
• Fremdsprachenunterricht in Europa: Psycholinguistische Voraussetzungen für alternative Unterrichtsformen
  e-paper
• Improving Word Learn-Ability
  e-paper
• Innovating for a Change- Teacher Development and Innovation
• Jaguar und Neinguar - Vermittlung von Wissen über Sprache in Kinder- und Jugendbüchern
  e-paper
• Language Issues in Post-Literacy and Basic Level Education
• Language Planning, Channel Management, and ESP
• Listening Input: Where Are We Now?
  e-paper
• Metaphors of Communication and the Nature of Reading/Listening Comprehension
• Mothertongue and English as a Second Language Schooling in Lesotho and East Africa
• Procedural Learning in Advanced Learners of a Foreign Language
  e-paper
• Raising the Social Language Awareness of Teachers in a Multicultural Society
• Sociocultural Conceptualizations: Schemas, Paraphrasing, and Metaphorical Transfer as Metalinguistic Learning Strategies for French Learners of German
• Soziolinguistik durch Filme lehren: Eine exemplarische Studie von Barry Levinsons "An Everlasting Piece"
• Teaching English Phrasal Verbs: A Cognitive Approach
• Teaching Lexical Chunks: Fine, but whose?
  e-paper
• Teaching Romance Linguistics with On-line French, Italian and Spanish Corpora
• The Future of English Language Teaching
• Verblernen in der Grundschule bei L1- und L2- Kindern: Beschreibung eines empirischen Projektvorhabens
  e-paper
• Zur Bedeutung ethnomethodologischer Forschung für die Didaktik des Englischen
• Zur Sprache von Grundschulkindern. Textproduktion, Wortartenverwendung und Textualität bei Dritt- und Viertklässlern
• Lernsoftware
• Miteinander Reden
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 1 - 9
• Heft 6 (1983): Mischobst I
• Vorschläge zur Zielsetzung des schulischen Grammatikunterrichts
• Sexolinguistik und Sprachunterricht - Kommunikative Kompetenz beim Wort genommen
• Universitäre Erwachsenenbildung in Frankreich: "Der Kampf an mehreren Fronten" oder: "Ein Ölfleck auf dem Wasser"
• "Einschleifen", "Spurenbilden", "Spontanschreiben", "Einprägen", "Strategiebilden"...
• Zum Problem der Auswahl und der Anordnung grammatischer Strukturen nach linguistischen Kriterien
• Heft 2 (1977): Sprache und Norm
• Vorüberlegungen zu einer systematischen Analyse des Rechtschreibeunterrichts
• Normierte Kommunikation und Erwachsenenbildung
• Der Rechtschreibunterricht in der Grundschule
• Kann man fragen lernen? Zu: Utz Maas, Kann man Sprachen lernen? Für einen anderen Sprachunterricht
• Sprachnormen als Problem für Sprachunterricht und Sprachwissenschaft
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 10-19
• Sprachbehinderung: Die dauernde Behinderung beim Sprechen im Unterricht
• Herbert Christ, Fremdsprachenunterricht und Sprachenpolitik
• Heft 17 (1981): Linguistik in der Deutschlehrerausbildung
• Fachdidaktik und Gesellschaftsbezug. Ein Beitrag zur Wissenschaftlichkeit des Lehrerstudiums am Beispiel des Grammatikunterrichtes
• Wortbedeutungen - Bericht über ein Unterrichtsvorhaben
• "Herr Lehrer, ich weiß was!" Ein Schüler im Kampf um den turn
• Schülerwissen wird abgewehrt. Diskussion einer Unterrichtssequenz aus dem 3. Schuljahr
• Der Arbeitsbereich "Reflektion über Sprache" in den Lehrplänen Deutsch für die gymnasiale Sekundarstufe II
• Ist Lernen Sprachtätigkeit? Die Lerntheorie Gal'perins in der fremdsprachlichen Praxis
• Tag Questions in Englischlehrwerken oder die Vernachlässigung des Hauptschülers
• Zum Abbruch der Einphasigen Lehrerausbildung (ELAB) in Oldenburg - Ursachen und Perspektiven -
• Zur Analyse des Leseprozesses beim Grundschulkind
• Schriftspracherwerb und Erstlesedidaktik in der Zeit des 'gemeinteutsch' - eine sprachhistorische Interpretation der Lehrbücher Valentin Ickelsamers
• Untersuchungen zum Leseunterricht. Konsequenzen für die Praxis - Konsequenzen für die Forschung
• Tagungsbericht: 3. Symposion Deutschdidaktik (Lüneburg)
• Lerntheorie und Lernwirklichkeit. Zur Aneignung des deutschen Artikels bei türkischen Schülern. Ein Versuch mit der Gal'perinschen Konzeption
• Können Schüler Wissen einbringen? Ein Beispiel für sprachliches Handeln im Unterricht
• Wortbedeutungen" als Thema des Grammatikunterrichts
• Lothar Paul und die Geschichte der Grammatik. Zu zwei dicken neuen Büchern
• Rezension von U. Schmitz, Gesellschaftliche Bedeutung und sprachliches Lernen
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 20-29
• Heft 26 (1984): Analfabetismus in der BRD II
• Analphabetismus - auch eine Folge des Unterrichts im Lesen und Schreiben
• Alphabetisierung und Morphem - Methode
• Alphabetisierung an Volkshochschulen - Zur Konzeptionierung von Mitarbeiterfortbildung
• Die Morphemmethode - Fetisch oder Aneignungsmethode in der Alphabetisierung?
• Heft 25 (1984): Sprachen aus Europa - Sprachpolitische Folgen des Kolonialismus
• Französischunterricht in Marokko und der Dialog der Kulturen
• Fremdsprachen- und Russischunterricht in der UdSSR - Instrumente der Kolonialisierung?
• Fremdsprachenpolitik im Senegal. Eine Kritik an der Modellstudie von Hans-Walter Mende: Sprachvermittlung im Dienste der Entwicklungspolitik
• Tagungsbericht: 11. Jahrestagung Arbeitskreis Deutsch als Fremdsprache
• Heft 23 (1983): Analfabetismus in der BRD
• Praktische Vorschläge für die Anleitung des Schriftsprachenerwerbs. Vorläufige Ergebnisse aus der Arbeit an Westberliner Volkshochschulen
• Die Arbeit mit Analphabeten an der Bremer Volkshochschule
• Die englische Alphabetisierungskampagne - Ein Vorbild für die Bundesrepublik?
• Die Arbeit des Arbeitskreises Orientierungs- und Bildungshilfe (AOB)
• Fremdsprachenunterrichtliche Höhenflüge? Tagungsbericht zum internationalen Symposium "Lernen im Fremdsprachenunterricht"
• Zur Sprachenentwicklung türkischer Kinder in der Bundesrepublik Deutschland. Sprachenpolitische Implikationen und ideologische Elemente in der Bilingualismusforschung
• Heft 22 (1982): Handlungsorientierung im Zweitspracherwerb
• How to do things with migrants and their language-acquisition-problems? - Probleme der Handlungsorientierung in der Forschung zum Zweitspracherwerb von ausländischen Arbeitern und ihren Familien
• Unter welchen Bedingungen lernen und sprechen ausländische Arbeiter Deutsch: Am Beispiel einer Türkin
• Some prerequisites for learning the majority-language - a comparison between different conditions
• Worterklärungen türkischer Kinder
• Handlungsorientierung im Deutschunterricht für ausländische Arbeiter
• Rekonstruktion sprachlicher Erfahrungen ausländischer Arbeiterkinder - am Beispiel authentischer Schülertexte
• Heft 21 (1982): Mischobst III
• Hauptschwierigkeiten der Chinesen beim Erlernen der deutschen Sprache
• Überlegungen zu einem natürlich gesteuerten Fremdsprachenerwerb
• Anmerkungen zu den 'Überlegungen zu einem natürlich gesteuerten Fremsprachenerwerb' von Theo Harden und Dietmar Rösler
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 30-39
• Sprachliche Verarbeitung von Lerner-Antworten im DaF-Unterricht
• Verbalisierungsphänomene beim kollektiven Nacherzählen: "Stille Post" bei argentinischen Deutschschülern
• Ein und dieselbe Geschichte? Erzählen auf deutsch und französisch
• Türkische Grundschüler erzählen und schreiben. "da macht der raus - Er riß den Baum aus"
• Zum Konzept des Lernens im Sprachunterricht
• Einige Beobachtungen zur Langzeitwirkung von Fremdsprachenunterricht
• A new approach in foreign language teaching methodology
• Linguistische Faktoren bei der Erstellung von Schulfibeln in Vernakularsprachen
• Zweisprachige Erziehung in Grundschulen des peruanischen Hochlands: Das peruanisch-deutsche Projekt im Departement Puno
• Interkulturelle Kommunikation im Fremdsprachenunterricht oder Fremdsprachenunterricht als interkulturelle Kommunikation
• Konrad Ehlich (Hg.): Erzählen in der Schule
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 40-49
• Wenn Schüler schwatzen - Form und Funktion von Begleitdiskursen im Unterricht "Deutsch als Fremdsprache"
• Wenn ich nur mehr Zeit hätte, dann würde ich besser Deutsch lernen." - Aufgabenstellen oder Lehrerfrage bei der Konjunktiv II-Vermittlung?
• Heft 48 (1994): Muttersprachlicher Unterricht an Europas Schulen
• Muttersprachlicher Unterricht in Europas Schulen. Editorial
• Vorbemerkungen zu einer vergleichenden Analyse metonymischer Strukturen im Unterricht der Standardsprache
• Empirie in der Vergleichenden Muttersprachendidaktik. Zur Rolle quantitativer und qualitativer Analysen
• Konsequenzen von Mehrsprachigkeit für den Sprachunterricht
• Wandlungen der Aufsatzdidaktik in der DDR - Tendenzen, Wendepunkte, aktuelle Entwicklungen
• Gesamtunterricht und fachliche Qualifizierung. Bericht über die Rolle des Lehrers in einem schwedischen Projekt der teilnehmenden Unterrichtsbeobachtung
• Die Entwicklung von Lehrplänen in Flandern
• Dokumentation. Das Glück der Tüchtigen oder : Der Konflikt um die zweisprachige Alphabetisierung und Erziehung türkischer Schulkinder. Mit Stellungnahmen v. Heidi Rösch, Norbert Dittmar, Ulrich Steinmüller u.a
• Fachgeschichte und Methodenkritik in der romanistischen Sprachwissenschaft
• Zur Vermittlung und Aneingnung von Sprachwissen beim Erwerb der normgerechten Schreibung
• Not und Notwendigkeit. Zum Stellenwert des Orthographieunterrichts
• Methoden des Grammatikunterrichts in Geschichte und Gegenwart
• Zur Aneignung von grammatischem Wissen bei Primarstufenschülern. Untersuchung zum Verständnis der Wortarten
• Kann man die Großschreibung auf intuitivem Wege lernen?
• Sprachreflexive Fähigkeiten im Zweitspracherwerb
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 50-59
• Verständnissicherndes Handeln beim Wissenserwerb aus L2-Texten
• Lehrer Macht Unterricht. Zur Normalitätskonstitution im Klassenzimmer
• "Jetzt heißt es plötzlich, Ostern werde wieder ein anderer Duktus eingeführt." Das Ende der Sütterlin-Schrift in Oldenburg
• Skriptorium in der Schachtel
• Diskussion? Gern. (A. Payer / P.R. Portmann (Hg.): Norm, Moral und Didaktik)
• Heft 55 (1997): Neue Medien im Deutschunterricht
• Der Deutschunterricht als Ort der Informationstechnischen Grundbildung und der Medienerziehung
• Internetanwendungen für den Deutschunterricht
• Schulen ans Netz. Ein persönlicher Erfahrungsbericht
• Der Computereinsatz im Spracheunterricht der Grundschule. Bestandsaufnahme, Irrwege und Perspektiven
• Computer und Lernsoftware im Grundschulunterricht. Vorläufige Überlegungen einer angehenden Lehrerin
• Wenn Kinder 'Fehler' machen. Der Beitrag des Computers zur Analyse von Denkleistungen
• Der Beitrag des Schreibwerkzeugs Computer zur Herausbildung von Schreib- und Lesekompetenz jüngerer Kinder. Erfahrungen aus der "Schreibwerkstatt für Kinder" an der Technischen Universität Berlin
• Der Computer als Schreibwerkzeug im Deutschunterricht. Praxiserfahrungen aus einer vierten Grundschulklasse
• Von der Textkompetenz zur Hypertextkompetenz. Neue Aufgaben und Chancen für den Deutschunterricht durch Computer und Internet. Ergebnisse aus Unterrichtsprojekten in der Sekundarstufe I
• Hypertext im Deutschunterricht. Überlegungen zur Rhetorik und Didaktik des Hypertexts
• "Entdeckungen und Eroberungen". Ein fächerübergreifendes Projekt im Geschichts- und Deutschunterricht der Jahrgangsstufe 7 des Gymnasiums
• SchülerInnen als Autoren von Multimedia-Produkten. Veränderung des Deutschunterrichts bei der Nutzung moderner Kommunikationstechnologie
• Hypermedia als weitere Chance für den Deutschunterricht? Skizze eines interaktiven Assoziations- und Interpretationsraums im Internet zu Ernst Jandls 'wien: heldenplatz'
• Aktives Lernen mit Hypermedia. Neue Lernsoftware für Sprache und Linguistik (Projektskizze)
• Learn to Speak German Ein Multimedia-Sprachlernprogramm für Deutsch als Fremdsprache
• Computerspiele - spielerische und kreative Computeranwendungen für Kinder und Jugendliche (Modellversuch der Landesbildstelle Bremen)
• Spracherwerb und Sprachvermittlung des Französischen als Minderheitensprache: die Situation der Frankophonen in der kanadischen Provinz Ontario
• Schriftliche Lehrmittel in Romanes: Ein Beispiel von Sprachplanung in einer Minderheitensprache
• Gesprächsanalyse als Verfahren der Unterrichtsreflexion für Lehrerinnen und Lehrer
• Heft 51 (1995): Schriftaneignung und Schreiben
• Kinder fördern und verstehen. Überlegungen zu Lernprozessen am Beginn von Schriftlichkeit in der Schule
• Mit der Schreibforschung weiter im alten didaktischen Trott? Von der Themenstellung zum fertigen Text
• Textarten - Lerngegenstände des Aufsatzunterrichts
• Aufsatztitel: Wie kommt der Text vom Kopf auf das Papier? Überlegungen zur Textproduktion in der Schule
• Textrevision durch Schreibkonferenzen. Wie kann das Überarbeitungsverhalten von Kindern in Schreibkonferenzen zielgerichtet gefördert werden?
• Ärztin oder Arzt? Eine psycholinguistische Untersuchung zum generischen Gebrauch des Maskulinums bei Grundschulkindern
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 60-69
• Aus dem Paradigma tanzen – Dialogisches Sprechen in der Fremd-/Zweitsprache als Orchester von Stimmen
• Rezension: Keseling, Gisbert (2004): Die Einsamkeit des Schreibers. Wie Schreibblockaden entstehen und erfolgreich bearbeitet werden können. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. ISBN 3-531-14169-4. 332 S., 24,90 Euro.
• Heft 67 (2004): Diagnose und Schrift II: Schreibfähigkeiten
• Diagnose und Schrift II. Editorial
• Phonologische Bewusstheit und Diagnose von Schreibfähigkeiten
• Einblicke in zweitsprachliche Schriftspracherwerbsprozesse
• Diagnose der Rechtschreibfähigkeiten
• Analyse von Schreibfehlern auf psycholinguistischer Grundlage
• Heft 66 (2003): Diagnose und Schrift I: Die Schreiber
• Diagnose und Schrift 1: Die Schreiber
• Zur Wertigkeit und zum Erklärungspotential orthographischer Varianten
• Texturheber- und Schreiburheberschaftsanalyse. Eigengesetzlichkeit und diagnostisches Potenzial orthographischer Daten im Rahmen einer forensisch-linguistischen Analyse
• Handschrift und Geschlecht
• Klicken, Sehen, Hören – neue Formen sprachlicher Wissensvermittlung im Wörterbuch
• Was ist 'altersgemäßes' Sprechen? Empirische Anmerkungen am Beispiel des Erzählens und Zuhörens zwischen Kindern und Erwachsenen
• Untersuchungen zur Sprechausdruckskompetenz im Vorschulalter
• Kann die Schule ein Ort des Sprachlernens bleiben?
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 70-79
• Didaktik und Linguistik: Wie die Modellierung sprachlichen Wissens und Könnens mit dem Bestehenbleiben oder dem Überwinden von Bildungsschranken zusammenhängt
• Heft 77(2010): Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch
• Gedichtanalyse als didaktisches Problem. Gibt es eine Alternative zur Form-Inhalt-Interpretation?
• Von der Sensibilität zur Reproduktivität – Untersuchungen von Schüleräußerungen zur Ästhetik literarischer Texte
• Rezension: Jan D. Ten Thije & Ludger Zeevaert (Hrg.) (2007): Receptive Multilingualism. Linguistic analyses, language policies and didactic concepts. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company
• Heft 73 (2008): (Schrift-)Spracherwerb und Grammati(kali)sierung
• (Schrift-)Spracherwerb und Grammati(kali)sierung. Editorial
• Schriftaneignung und Grammatisierung bei mehrsprachigen Kindern im Anfangsunterricht
• Wie erklären sich Schülerinnen und Schüler gegenseitig grammatische Phänomene? Eine empirische Untersuchung in 5. und 8. Klassen am Beispiel der Wortarten
• Zur Bedeutung der Silbe in der neueren rechtschreibdidaktischen Diskussion: Versuch einer Synopse
• Blended Learning an der Massenuniversität: Beispiele aus der Dortmunder germanistischen Linguistik
• Im Deutschunterricht (neue) Medien sinnvoll nutzen
• Ein Jetliner auf Schienen? Ein Praxisbericht zur Kommunikationsqualität von Online-Lernumgebungen
• Mediendidaktik macht dumm
• Rezension: Eva Neuland (Hrsg.): Variation im heutigen Deutsch: Perspektiven für den Sprachunterricht (Sprache – Kommunikation – Kultur. Soziolinguistische Beiträge Bd. 4),
• Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Heft 80-89
• Die „Macht“ der Schule: Unterricht in diskursanalytischer Perspektive
• Kritische Diskursanalyse und Sprachdidaktik
• Rahmungen der Unterrichtskommunikation
• Die Unterrichtsrahmenanalyse – ein Beobachtungsinstrument für die praktische Forschung wie die forschende Praxis
• Der Erzählkreis als Exempel für die Besonderheiten der Unterrichtskommunikation
• Was macht die Lehrperson denn da? Der Beitrag gesprächsanalytischer Untersuchungen bei der Unterrichtsanalyse für die Weiterentwicklung der professionellen Kompetenz von Deutschlehrerinnen und Deutschlehrern
• „was ihr jetzt machen sollt“ – Aufgabenerklärungen im Deutschunterricht
• Die verborgene Arbeit der Fachlehrer – sprachliche Anforderungen im Fachunterricht
• Mündliches Argumentieren als Aspekt von Unterrichtskommunikation
• Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule
• Unterrichtskommunikation. Eine linguistische Untersuchung des Dialektgebrauchs in Gymnasien der Deutschschweiz
• Heft 80 (2011): Kommunikation und Interaktion im Unterricht im Wandel
• Publikationen
• Auf dem Rücken der Schwächsten. Schulbücher nach der Rechtschreibreform
• Richtig falsch. Die Rechtschreibreform in Kinder- und Jugendbüchern
• Grundlagen der Gesprächsanalyse und ihre schulische Relevanz
• Kuntermund und Löwenmaul: Multimediale interaktive Lernsoftware für Sprache und Linguistik. Prospekt
• Sommer liegt in der Luft. Text-Bild-Lektüre im Deutschunterricht
• Linguistik lernen im Internet. Das Lehr-/Lernportal PortaLingua
• Der Deutschunterricht 4/2005: Sehflächen lesen
• Schule im Netz. Das Internet als Arbeitsmittel im Deutschunterricht
• Die wissenschaftliche Präsentation. Konzept - Visualisierung - Durchführung.
• Reportagen
• 33. Internationales LAUD-Symposium: „Cognitive Approaches to Second/Foreign Language Processing: Theory and Pedagogy“
• Grundschultag '96 an der Universität GH Essen
• Softwarerezensionen
• Alfons Lernsoftware (Kaatze)
• HEXAGLOT Sprachkurs Englisch EuroPlus+ Flying Colours (Multimedialer und interaktiver Englischkurs für Selbstlerner in drei Stufen: Einsteiger, Grundkenntnisse I, Grundkenntnisse II)
• Hueber Interactive Story Master: Dracula und Hueber Collins Cobuild Student's Dictionary
• OED - Oxford English Dictionary 2nd Edition auf CD-ROM
• Rezension e-Handwörterbuch Englisch-Deutsch 4.0
• Alfons Lernsoftware (Reuen)
• Sprache und Datenverarbeitung Heft 20-29
• Planung und Beschreibung virtueller Seminare
• Erfahrungen bei der Erstellung des Web-basierten Kurses "Grammar Formalisms and Parsing"
• Betreuung von selbstständig arbeitenden internationalen virtuellen Kleingruppen
• "Wer wird Junggrammatiker?" Chatbasierte Quizrunden als Motivationsfaktor im Rahmen des universitären Grammatikunterrichts